Erlebnisreiches Lernen

Naturbildung fördert die Wahrnehmung von Natur. Den Teilnehmern wird Wissen über Pflanzen und Tiere sowie Zusammenhänge in deren natürlicher Umwelt vermittelt.

Eine wesentliche Grundlage der Naturbildung ist das Natur-
erlebnis. In unseren Veranstaltungen ist Naturerlebnis einge-
bunden in ein pädagogisches Konzept, das naturkundliches Wissen mit den vielfältigen Lernmöglichkeiten, die uns unsere Sinne bieten, verknüpft.

Naturbildung bedeutet für uns die Vernetzung von Fachwissen und Naturerlebnis unter Einbeziehung einer praktischen Anwendbarkeit. Dabei gehen wir flexibel auf die Erwartungen und Bedürfnisse der verschiedenen Zielgruppen ein. Mit Hilfe der Naturbildung möchten wir die Wahr-nehmung von Natur, das Denken über Zusammenhänge in der Natur und die Kenntnisse über Pflanzen und wildlebende Tiere fördern.

Wir bieten Seminare und Exkursionen an, entwickeln Kon-
zepte, z.B. für Schutzgebietsverwaltungen, Naturschutz- und Forstverwaltungen sowie Schulen. Aus den Veran-staltungen und Projekten resultieren oftmals Unterrichts- und Lehrmaterialien, so zum Beispiel ein "Fledermaus-Rucksack", in dem für Schulen, Naturschutz-verbände und andere Naturinteressierte verschiedene Materialien für den Unterricht und das Fledermauserlebnis im Freien zusammengestellt sind.

Es gibt eine umfassende Unterrichtsmappe zur Ökologie von Fledermäusen, ein "Baubuch Fledermäuse" für Architekten und Fledermausschützer. Derzeit erarbeiten wir einen Praxisleitfaden für Förster, das auf die Bedürfnisse der waldbewohnenden Fledermausarten hinweist.

Alle von uns entwickelten Materialien stellen, entsprechend den Erfordernissen der Zielgruppen, Fachinhalte dar und bie-
ten Anregung und Unterhaltung.

Berufsbezogene Naturbildungsseminare, die wissenschaft-
liche Arbeitsmethoden wie Telemetrie, Waldwirtschaft mit Fledermäusen oder aber praxisorientierte Anwendung für Architekten bei der Umsetzung fledermausgerechter Woh-
nungsbauweisen zum Inhalt haben, ergänzen unsere Palette an Bildungsangeboten.

Foto:Thomas Stephan


Foto: Olaf Simon


Foto: Thomas Stephan


Foto: Thomas Stephan


Foto: Markus Dietz